2018年9月29日下午，粵港澳大灣區(qū)精神科護(hù)理培訓(xùn)班在江門市第三人民醫(yī)院開班，這次學(xué)習(xí)班由我院與香港衛(wèi)生護(hù)理人員專業(yè)協(xié)會(huì)、香港精神健康護(hù)理學(xué)院合作，來(lái)自廣東省內(nèi)12家兄弟醫(yī)院共32人參加了培訓(xùn)班。得到院領(lǐng)導(dǎo)支持與信任，我很榮幸成為培訓(xùn)班里的成員之一。見到楊校長(zhǎng)還是那么和藹可親，每次他的出現(xiàn)必然有他的太太陪伴，我們護(hù)理部王主任總會(huì)笑瞇瞇的說成功的男人背后總會(huì)有默默支持的女人，看著他們就有種親切、舒服的感覺，這次他們一行四人利用休息時(shí)間不辭勞苦給我們授課，深感榮幸，香港老師的授課方式很吸引人，說起上課學(xué)習(xí)大家第一反應(yīng)就想到會(huì)很困、很無(wú)聊之類的，但在這個(gè)培訓(xùn)班里根本不存在的，期待的課程，總課程分為七個(gè)月進(jìn)行講授，每月一次，現(xiàn)將9月29/30兩個(gè)半天的學(xué)習(xí)心得簡(jiǎn)單匯報(bào)一下。

　　我欣賞這樣一段話：“什么叫不簡(jiǎn)單?能夠把簡(jiǎn)單的事情千百次做好，就是不簡(jiǎn)單。什么叫不容易?大家公認(rèn)的非常容易的事情，非常認(rèn)真地做好它，就是不容易?！蔽覀兊淖o(hù)理工作就是這樣平凡而“簡(jiǎn)單”。每天都做好這些看似“簡(jiǎn)單”的工作，那么一定是不簡(jiǎn)單的人，我們的隊(duì)伍一定是一個(gè)不簡(jiǎn)單的群體和團(tuán)隊(duì)。為什么我會(huì)寫這一段話，因?yàn)樵谑谡n過程中，讓我印象深刻的其中一項(xiàng)內(nèi)容是鄭老師讓大家思考護(hù)士的優(yōu)點(diǎn)是什么，每個(gè)人都積極踴躍回答，并從中發(fā)現(xiàn)這份職業(yè)優(yōu)點(diǎn)有45條之多，講到最后都是因?yàn)槔蠋熀巴２磐Ｏ聛?lái)，結(jié)果讓人意外，但卻是實(shí)實(shí)在在的事實(shí)。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)工作中，護(hù)士社會(huì)地位相對(duì)較低、自我評(píng)價(jià)也并不是那么高，通過這個(gè)互動(dòng)，瞬間提高了自我職業(yè)的認(rèn)知，成就感爆滿了!

　　老師授課前首先為學(xué)員們進(jìn)行分組，方便以后的授課模式以小組形式進(jìn)行討論。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中我們每一個(gè)學(xué)員都是主角，充分發(fā)揮自己的聰明才智，匯聚成大智慧，團(tuán)結(jié)友愛，積極發(fā)言，好好學(xué)習(xí)天天向上。

　　復(fù)元概念?復(fù)原VS復(fù)元?復(fù)原就經(jīng)常聽到、見到，“復(fù)元護(hù)理模式”對(duì)我來(lái)說是個(gè)新的護(hù)理名詞，它是精神康復(fù)慨念，目的是促進(jìn)精神康復(fù)者的全心身健康，減少精神病帶來(lái)的各種負(fù)面影響，重新掌控自己的生活。記得上課鄭老師的第一提問是大家認(rèn)為精神病患者不服用抗精神科藥物能否康復(fù)，我的回答是80%不能康復(fù)，通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我的觀念有所改變，藥物治療是一種方式，也可以說是首要方式，但如何做好復(fù)元護(hù)理模式的康復(fù)治療也是很重要的一部分。

　　傳統(tǒng)的護(hù)理模式，都是以自我為中心，“自我”本身就是一個(gè)根深蒂固的思想，例如我認(rèn)為精神病患者要吃藥才能康復(fù)，所以一見面就會(huì)不同角度提醒患者提高服藥依從性，乖乖的配合醫(yī)生護(hù)士的話等等，但忽略了患者內(nèi)心真正的需求，只是我們自我強(qiáng)加給患者要如何去做的想法，通過鄭寶儀老師的課程了解到，想要及時(shí)發(fā)現(xiàn)患者的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)和外在優(yōu)勢(shì)，以此為重點(diǎn)，制定適合患者自身的康復(fù)計(jì)劃，讓每一位患者及家屬都能減少病痛所帶來(lái)的折磨。

　　“時(shí)間軸”，很新鮮的詞語(yǔ)，時(shí)間軸的繪制通過圖像化病患的患病經(jīng)歷，從中發(fā)覺病患的優(yōu)勢(shì)。時(shí)間軸可以一目了然看到患者住院、復(fù)發(fā)次數(shù)，重大事件發(fā)生情況，患者教育背景等。通過時(shí)間軸，醫(yī)護(hù)人員可以與患者一起探索所有可能幫助患者在沒有因復(fù)發(fā)而入院的情況下保持穩(wěn)定的優(yōu)勢(shì)(內(nèi)在和外在)，進(jìn)而對(duì)已確定的優(yōu)勢(shì)以及導(dǎo)致患者復(fù)發(fā)/入院的其他因素進(jìn)行總結(jié)。

　　復(fù)元概念的十項(xiàng)原則。希望、重視個(gè)人長(zhǎng)處、充權(quán)/選擇、自決、尊重、個(gè)人化、個(gè)人責(zé)任、朋輩支持、起伏中成長(zhǎng)、全人角度共十項(xiàng)，其中“希望”是復(fù)元核心，通過這次課程，大家都會(huì)明白原則是工作的奠基石，在此基礎(chǔ)之上醫(yī)護(hù)人員要遵循這十項(xiàng)原則去為患者進(jìn)行康復(fù)治療，重視病患的個(gè)人長(zhǎng)處，以合作伙伴和授權(quán)方式，運(yùn)用個(gè)人康復(fù)優(yōu)勢(shì)及同行者的力量強(qiáng)化康復(fù)的信心及自我疾病的管理。

　　此次培訓(xùn)干貨滿滿，鞏固所知道的知識(shí)，獲得很多新知識(shí)，在接下來(lái)的授課中繼續(xù)努力，希望能學(xué)以致用，幫到更多有需要的人群。

    文：心理科
    編輯：辦公室